Observando las muestras de apatía, desinterés y aburrimiento que conducen en muchos casos al absentismo escolar y al abandono de los estudios, el docente ha de plantearse esta situación y atraer la atención y el interés del estudiantado en su asignatura, eliminando estos síntomas de hartazgo y suscitando el interés por aprender y la participación durante la jornada lectiva. Tomando en consideración la realidad de un aula de 3º ESO de un centro público inscrito en una ciudad de interior, con una mayoría de alumnado que forma parte de familias de nivel socioeconómico bajo, se analizan las situaciones resumidas para diseñar un proyecto que pretende acercar un libro de lectura para promover la participación y la curiosidad, mejorando el clima del aula, el ambiente y la atmósfera, para enriquecer las relaciones individuales entre semejantes y la convivencia escolar. El planteamiento del proyecto se centra en el cumplimiento de una serie de fases que emulan el diseño de una producción teatral, lo cual culmina con una representación frente a público de las escenas, adaptadas por una agrupación de alumnos, de la reconocida obra Eloísa está debajo de un almendro. Los momentos hilarantes de la misma y sus situaciones disparatadas suelen ser de interés y pueden atraer la atención del sector adolescente. La evaluación se recoge por medio de convenientes cuestionarios que hagan un seguimiento de las actitudes y del nivel de participación, así como de la propia evaluación de los productos finales, para lo cual se dispone de rúbricas adaptadas a cada uno de ellos, con unos ítems específicos que deben superarse. Se espera la satisfacción de los objetivos establecidos con un aumento de la participación, interés por la asignatura, derivado también de la interdisciplinariedad del proyecto, al colaborar áreas como música, plástica o educación física.
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