Este Trabajo Fin de Máster presenta un proyecto de innovación educativa dirigido al alumnado de 4º de ESO, centrado en la creación de un pódcast formativo sobre el uso pedagógico de las TIC. Surge como respuesta a la necesidad de mejorar la competencia digital del alumnado y, al mismo tiempo, a la escasa formación del profesorado de Secundaria en el uso educativo de las tecnologías, lo que limita su integración real en el aula. El proyecto se fundamenta en el enfoque metodológico “learning by doing”, permitiendo al alumnado aprender de forma activa, práctica y colaborativa, mientras desarrollan habilidades como la expresión oral, el pensamiento crítico, el trabajo en equipo o la autonomía. Esta propuesta incluye una secuencia de actividades estructurada que abarca desde la planificación del guion hasta la grabación, edición y difusión de los episodios del podcast a través de las redes sociales del centro. Además, contempla medidas de atención a la diversidad, especialmente para estudiantes con TDA o TDAH, y emplea una evaluación continua basada en rúbricas, autoevaluación, coevaluación y observación sistemática. Además, se alinea con los objetivos del currículo andaluz (comunidad autónoma donde se va a llevar a cabo el proyecto) y contribuye al cumplimiento de los Objetivos de Desarrollo Sostenible, en especial, con el ODA 4 sobre educación de calidad. Por último, en las conclusiones, se destaca el potencial transformador del proyecto, su impacto positivo en el desarrollo competencial del alumnado y su capacidad para motivar e implicar a los estudiantes en experiencias educativas significativas, con un enfoque inclusivo, creativo y adaptado a los desafíos del siglo XXI.
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