Aprendizaje activo para la gestión del agua

Abstract

El presente Trabajo de Fin de Máster expone una propuesta de innovación docente para el módulo de Gestión Eficiente del Agua del Ciclo Formativo de Grado Superior en Gestión del Agua, orientada a responder a los retos de la sostenibilidad y la digitalización en el sector. El centro donde se desarrolla la actividad, es un centro de Formación Profesional de referencia, situado en una ciudad con marcada actividad universitaria y turística, que condiciona la gestión de recursos hídricos y energéticos por la alta población flotante del entorno, impactando directamente en la gestión y el consumo de agua en la ciudad. Estas particularidades del entorno se reflejan en la propuesta de innovación educativa, que incorpora la simulación de auditorías energéticas e hídricas en instalaciones reales a través de realidad aumentada y otros recursos o herramientas de aprendizaje. El proyecto se diseña para optimizar el proceso de enseñanza-aprendizaje mediante la implementación de un Laboratorio Virtual de Auditorías Energéticas e Hídricas (en adelante, LVAEH) y un programa de mentoría digital, integrando el Aprendizaje Basado en Retos (ABR), la gamificación y el uso intensivo de tecnologías digitales, como la realidad aumentada. Esta metodología híbrida permite al alumnado trabajar en equipos, asumir roles profesionales y enfrentarse a situaciones reales del sector, desarrollando competencias técnicas, digitales y transversales en un entorno seguro y motivador. La evaluación del aprendizaje se realiza de forma continua, mediante rúbricas, portafolios digitales y seguimiento personalizado, alineándose con los resultados de aprendizaje y criterios de evaluación oficiales, y permitiendo medir tanto el desarrollo de competencias como la satisfacción y participación del alumnado. El proyecto se alinea con las directrices de modernización de la Formación Profesional y responde a las demandas de digitalización del sector del agua, siendo replicable en otros contextos formativos y productivos. En definitiva, esta innovación supone un avance relevante en la formación práctica y de calidad, preparando al alumnado para afrontar con éxito los retos actuales y futuros de la gestión eficiente del agua