Innovación educativa en la enseñanza de la maniobra de reanimación cardiopulmonar

Abstract

Este Trabajo de Fin de Máster presenta una propuesta de innovación educativa dirigida a la enseñanza de la Reanimación Cardiopulmonar (RCP) en alumnado de 2º de ESO, dentro del área de Educación Física. Surge como respuesta a la elevada incidencia de paradas cardiorrespiratorias (PCR) extrahospitalarias y la baja tasa de intervención por parte de la ciudadanía. Pese a las recomendaciones de organismos internacionales como la AHA o el ERC, la formación sistemática en RCP en los centros escolares españoles es aún limitada. Este proyecto se desarrolla en un instituto público del municipio de la Región de Murcia, caracterizado por su diversidad cultural y su compromiso con la inclusión educativa. La intervención se estructura en una unidad didáctica de ocho sesiones, donde se combinan teoría, simulaciones prácticas y metodologías activas como el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP). Se incorporan herramientas tecnológicas como maniquíes inteligentes y la aplicación QCPR, permitiendo un aprendizaje realista y seguro. Además, se fomenta el trabajo cooperativo, la toma de decisiones y la implicación activa del alumnado. El proyecto contempla medidas específicas de atención a la diversidad, con apoyos visuales y adaptaciones para estudiantes con TEA, TDAH, ansiedad o dificultades en la comunicación verbal. La evaluación sigue un enfoque formativo y continuo, basada en observaciones directas, rúbricas de desempeño, simulaciones individuales y ejercicios de autorreflexión. El proyecto contribuye al logro de los Objetivos de Desarrollo Sostenible, especialmente el ODS 3 (Salud y Bienestar) y el ODS 4 (Educación de Calidad), desarrollando competencias técnicas, sociales y cívicas. En conclusión, se trata de una propuesta integral que promueve la educación en valores y la preparación del alumnado para actuar eficazmente ante emergencias reales.