El presente TFM plantea un proyecto de innovación docente con la asignatura de Tecnología y Digitalización para 1º de ESO en un centro concertado de Galicia. Se trata de aplicar la metodología activa “Design Thinking” para mejorar en el alumnado su creatividad, su conciencia medioambiental y su competencia digital, trabajando a lo largo del curso la preparación de una página web con propuestas sobre tecnología sostenible en su ciudad. La necesidad de esta propuesta surge ante la baja motivación del alumnado y en la edad de transición a la adolescencia y la posibilidad de integrar metodologías que pongan como protagonista al alumnado en su aprendizaje y lo vincule con su entorno. La metodología “Design Thinking”, puede adaptarse a este contexto, promoviendo un aprendizaje activo, colaborativo e inclusivo. Se organizarán agrupamientos heterogéneos, apoyos visuales, flexibilización de tiempos y adaptación de tareas, en especial para el alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo. La evaluación del proyecto se centra en valorar si se ha logrado su objetivo principal, analizando el impacto de la propuesta en términos de motivación, participación, trabajo cooperativo y conexión con el entorno. Para ello, se emplearán técnicas como la observación directa, la coevaluación y la reflexión del alumnado, junto con instrumentos como rúbricas, diarios de aprendizaje y encuestas. Estas evidencias permitirán valorar la eficacia de la innovación, más allá del rendimiento académico individual. Los resultados esperados son mayor implicación, mejor clima de aula, desarrollo de habilidades sociales y digitales, y una educación más conectada con la vida real. Finalmente, se subraya que la innovación en educación no requiere grandes recursos, sino metodologías centradas en el alumnado y su diversidad, que potencien su capacidad de transformar su entorno desde la escuela.
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