Este Trabajo Fin de Máster presenta un proyecto de innovación docente basado en metodologías activas, diseñado e implementado en el módulo de Itinerario Personal para la Empleabilidad I, perteneciente al primer curso del Ciclo Medio de Estética y Belleza en un centro de Formación Profesional de Galicia. La propuesta surge ante la necesidad de mejorar la motivación y participación del alumnado, así como de promover un aprendizaje significativo y aplicable al ámbito laboral. El grupo destinatario, caracterizado por un bajo nivel de implicación y diversidad en sus necesidades educativas, será el centro de una intervención metodológica que combina aula invertida, gamificación, aprendizaje cooperativo y aprendizaje basado en problemas. El proyecto se desarrolla en torno a cuatro bloques temáticos: prevención de riesgos laborales, tipos de contratos y derechos laborales, oportunidades de empleo, y creación de un perfil profesional mediante un porfolio digital. Las actividades han sido diseñadas para fomentar el desarrollo de competencias clave como la autonomía, la toma de decisiones, el trabajo en equipo y la competencia digital, alineándose con el currículo oficial de FP. La evaluación del alumnado ha seguido un enfoque formativo, utilizando rúbricas, listas de cotejo y observación directa, permitiendo adaptar el proceso a las distintas realidades del aula. Los resultados obtenidos muestran una mejora notable en el compromiso del alumnado, su capacidad para resolver problemas reales y su preparación para el entorno laboral. En conclusión, la innovación propuesta no solo transforma la dinámica del aula, sino que contribuye a una formación más integral, inclusiva y orientada a la empleabilidad.
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