El curso de 2º de Bachillerato, año previo a estudios superiores, es esencial para que el alumnado adquiera cierta autonomía a la hora de trabajar, así como las habilidades necesarias para realizar trabajos de manera colaborativa con los compañeros y las compañeras. Por ello, en este TFM se expone un Proyecto de Innovación Docente que se aplicará en la asignatura de Biología, donde el objetivo principal es que los y las estudiantes adquieran la capacidad para realizar la búsqueda y lectura de artículos científicos, a la par que trabajan su autonomía con actividades individuales y la capacidad de trabajo en grupo a través de unas actividades basadas en la colaboración, donde se incluyen puestas en común, debates y exposiciones orales. El proyecto está organizado para llevarse a cabo a lo largo de un curso, en tres fases de dos semanas cada una, donde se pretende que el alumnado vaya enfrentándose a una mayor dificultad de manera exponencial. Todo esto se hará teniendo en cuenta las necesidades de una alumna NEAE con dislexia, adaptando las actividades y las formas de evaluación del aprendizaje para asegurar que todos los alumnos y todas las alumnas saquen el máximo partido al Proyecto de Innovación Docente. Con todo lo anteriormente mencionado, se espera que el alumnado mejore sus habilidades de comprensión lectora de escritos científicos, aprendiendo, a su vez, a buscar en bases de datos fiables y a seleccionar la información más importante de los artículos. De esta forma, los y las estudiantes podrán acceder a estudios Universitarios u otros Ciclos Superiores con la base necesaria para trabajar tanto individualmente como de manera colaborativa.
Excepto si se señala otra cosa, la licencia del ítem se describe como Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional