| dc.description.abstract | El presente trabajo busca desarrollar un Proyecto de Innovación Docente que integre el Museo Arqueológico Nacional (M.A.N) como recurso educativo en la asignatura de Geografía e Historia de 1º de ESO, en pos de convertir el museo en un aula 2.0 que facilite un aprendizaje activo y significativo. Tras la contextualización curricular basada en el Decreto 65/2022 de la Comunidad de Madrid, se establecen los fundamentos teóricos y metodológicos del proyecto, destacando el aprendizaje basado en proyectos (ABP), la atención a la diversidad, el uso de recursos tecnológicos y la vinculación de los contenidos del aula con la observación directa de piezas históricas y artísticas. El diseño del proyecto contempla cuatro visitas curriculares al MAN a lo largo de cuatro meses, donde se trabajan obras de arte prehistórico, ibérico, griego y romano, integradas con los contenidos teóricos del currículo. Durante estas, el alumnado realizará actividades variadas, como fichas de trabajo, exposiciones orales, debates y reflexiones individuales, fomentando habilidades de análisis, pensamiento crítico, expresión oral y escrita, trabajo colaborativo, respeto por los compañeros y valoración del patrimonio cultural. La evaluación se realiza mediante rúbricas formativas, continuas e inclusivas que valoran conocimientos, competencias, actitud, participación y creatividad, asegurando que todos los estudiantes, incluidos aquellos con necesidades educativas específicas o dificultades lingüísticas, puedan alcanzar los objetivos planteados. Como resultados esperados se prevé un aumento de la motivación y curiosidad histórica, un aprendizaje más profundo y contextualizado, y una mayor sensibilización hacia la conservación del patrimonio. La base esencial del proyecto se distingue por superar el enfoque memorístico tradicional, promoviendo un aprendizaje participativo, contextualizado y experiencial que conecta al alumnado con la historia de manera directa y significativa, fortaleciendo no solo sus conocimientos, sino también su desarrollo integral y competencias socioemocionales en un entorno cultural enriquecedor. | es |
