Este Trabajo de Fin de Máster presenta un proyecto de innovación docente donde se diseña una Situación de Aprendizaje sobre las sociedades feudales en Europa para un aula de 2º de la ESO de un centro público, con amplia disponibilidad de recursos tecnológicos, de Extremadura. La SA se ha diseñado teniendo en cuenta la baja motivación e interés detectado por parte del alumnado para identificar, relacionar, comprender y vincular el periodo histórico con la actualidad. Se vertebra por la combinación de dos metodologías activas clave, gamificación y aula invertida. Dentro de éstas, las actividades del proyecto integran el uso del aprendizaje basado en proyectos, las TAC, el aprendizaje colaborativo y la ecopedagogía. A través de las actividades se busca que el alumnado adquiera las competencias y saberes básicos contemplados, a la vez que pueda identificarse con el periodo histórico que se trata, elaborando documentos propios usando un videojuego, plataformas digitales y medios físicos, para que puedan conocer y valorar el patrimonio cultural, favoreciendo una concepción de sostenibilidad para/con el medio natural, rural, urbano y sus comunidades.
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