Este Trabajo Final de Máster presenta una propuesta de innovación pedagógica basada en la aplicación de metodologías activas con el objetivo de potenciar la motivación, el interés y la implicación del alumnado del primer curso del ciclo formativo de Guía en el Medio Natural y de Tiempo Libre. El proyecto se implementa en un centro privado de Formación Profesional situado en una zona rural, y está dirigido a un grupo heterogéneo en cuanto a origen cultural y necesidades educativas específicas. La intervención se articula en torno a metodologías como el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), la economía de fichas, la resolución de retos y el uso de tecnologías educativas. Estas estrategias se aplican en escenarios reales, concretamente en rutas de senderismo diseñadas y guiadas por el propio alumnado, que culminan en una experiencia final de acampada, lo que favorece la conexión entre los contenidos teóricos y su aplicación práctica. Además, se integra el enfoque del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA), asegurando una respuesta inclusiva a la diversidad presente en el aula. El proyecto también responde a varios de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), promoviendo la actividad física, la equidad educativa, la igualdad de género y el respeto al entorno natural. Los resultados obtenidos reflejan una mejora notable en la participación y el rendimiento académico del alumnado, consolidando esta propuesta como una alternativa pedagógica eficaz y transformadora. En conjunto, se ofrece una experiencia formativa integral, significativa e inclusiva, adaptada a las demandas del contexto educativo actual.
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