Proyecto de innovación docente de educación física en el medio natural, a través de un aprendizaje basado en problemas

Abstract

El presente proyecto de innovación docente en el área de educación física se centra en la práctica de actividad física en el medio natural mediante la metodología activa del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP). La propuesta responde a la necesidad de renovar la enseñanza tradicional en esta materia, promoviendo un aprendizaje experiencial, significativo e interdisciplinar. Este proyecto, contextualizado en un centro educativo situado en San Cristóbal de La Laguna (Tenerife) presenta un alumnado diverso de 4º de ESO. Este se alinea con el currículo oficial vigente en Canarias y tiene como objetivo fomentar competencias clave como la autonomía, la toma de decisiones, el trabajo cooperativo y la conciencia ambiental. A lo largo de ocho sesiones, el alumnado asume un rol activo en la planificación, organización y gestión de una ruta de senderismo, aplicando conocimientos adquiridos en diferentes áreas y utilizando herramientas digitales (TICs). La evaluación se realiza desde un enfoque competencial, continuo y formativo, y se basa en la observación directa, autoevaluación, coevaluación y análisis de productos generados por el alumnado. Este planteamiento permite valorar no solo los resultados finales, sino también los procesos de aprendizaje, implicación y progreso individual. Entre los resultados esperados, se destaca una mejora en la motivación del alumnado, especialmente de quienes no se sienten representados por las prácticas deportivas convencionales, así como un fortalecimiento de la conexión entre el aprendizaje y el entorno. Finalmente, el proyecto plantea recomendaciones para su mejora futura, como una mayor implicación familiar y una coordinación interdisciplinar, y se presenta como una oportunidad transformadora para replantear el papel de la Educación Física en el desarrollo integral del alumnado en el contexto del siglo XXI.