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    La visión de la seguridad

    Autor/es: García González, Silvia
    Director/es: Kostiv, OlenaAutoridad de la Universidad Europea
    Palabra/s clave: Realidad Virtual; Prevención de Riesgos Laborales; Metodología Experimental; Educación Sanitaria
    Titulación: Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional, Enseñanza de idiomas y Enseñanzas Deportivas
    Fecha de defensa: 2025-07
    Tipo de contenido: TFM
    URI: https://hdl.handle.net/20.500.12880/14508
    Resumen:
    Este Trabajo de Fin de Máster presenta un proyecto de innovación educativa dirigido al alumnado del Ciclo Formativo de Grado Medio de Técnico en Cuidados Auxiliares de Enfermería (TCAE), con el objetivo principal de mejorar sus competencias en materia de Prevención de Riesgos Laborales (PRL). La propuesta nace de la necesidad de formar profesionales capaces de identificar, evaluar y controlar los riesgos derivados del entorno laboral sanitario, garantizando así espacios de trabajo más seguros y saludables. La innovación se fundamenta en la incorporación de una metodología activa y experimental, centrada en el uso de simulaciones y recursos tecnológicos, concretamente en el uso de la Realidad Virtual, para recrear escenarios de riesgo reales en los que el alumnado pueda tomar decisiones, aplicar protocolos de seguridad y adoptar medidas preventivas. Este enfoque permite vivenciar situaciones laborales sin poner en riesgo su integridad, favoreciendo una comprensión más profunda y duradera de los contenidos. La implementación del proyecto se llevará a cabo dentro del módulo de Prevención de Riesgos Laborales del ciclo formativo, mediante una secuencia de actividades prácticas integradas en las unidades didácticas. Estas actividades combinarán la simulación inmersiva con el trabajo cooperativo y la reflexión individual, favoreciendo así el desarrollo tanto de competencias técnicas como actitudinales. La evaluación del impacto del proyecto se realizará a través de un enfoque mixto, utilizando herramientas como rúbricas de observación, cuestionarios de autoevaluación, análisis de desempeño en simulaciones y pruebas de conocimiento. Se evaluará tanto el progreso individual del alumnado como la efectividad general de la propuesta didáctica. Se espera como resultado una mejora significativa en la capacidad del alumnado para actuar preventivamente en entornos sanitarios reales, minimizando los riesgos para su salud y la de los pacientes, y fortaleciendo así su desarrollo profesional y su futura inserción laboral como Técnicos Básicos en Prevención de Riesgos Laborales.
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    ADOBE PDF
    Nombre: garciagonzalezsilvia_121099_25 ...
    Tamaño: 804.6Kb
    Formato: PDF
    Tipo de contenido: TFM

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