Gamificación y aprendizaje basado en retos como estrategias de motivación en el aula

Abstract

El desarrollo de las actividades planteadas en este Trabajo Fin de Máster se ubica en un centro educativo de La Rioja, que se caracteriza por su diversidad cultural y la presencia de estudiantes que pueden necesitar apoyo específico educativo. La propuesta se desarrolla a través de una experiencia didáctica innovadora teniendo como principales objetivos aumentar el interés y la motivación del alumnado en la asignatura de Tecnología a través de la Gamificación y el Aprendizaje Basado en Retos. Se fundamenta mediante una narrativa de “escape room” en la que los estudiantes deben resolver una serie de retos: estructuras, electricidad, programación y lógica, donde a lo largo de las sesiones, se fomenta un aprendizaje activo, cooperativo y significativo. La evaluación del proyecto, se plantea como un proceso donde utilizar diferentes técnicas, instrumentos y herramientas, como pueden ser la encuestación a través de formularios o el análisis de documentos con rúbricas, con el fin de obtener información de múltiples fuentes y garantizar la mayor objetividad posible. Con ello se espera lograr, además de alcanzar los objetivos planteados, obtener resultados concretos sobre la aplicación de este tipo de metodologías. Esto permitirá generar un aprendizaje compartido para el profesorado, el departamento, el centro y la comunidad educativa, facilitando la reflexión conjunta y la extracción de conclusiones orientadas a la mejora continua. Finalmente, en las conclusiones se destaca la necesidad de seguir usando modelos pedagógicos que sitúen al alumnado en el centro del proceso educativo, donde el docente asuma un papel de guía, y el aprendizaje se convierta en una experiencia transformadora y adaptada a la realidad, así como impulsar el cambio desde dentro del propio sistema, con la intención de asegurar y fortalecer la calidad de nuestro modelo educativo.