El aula invertida y la gamificación como herramientas para mejorar el aprendizaje en formación y orientación laboral

Abstract

Este proyecto de innovación educativa nace de la intención de hacer que la asignatura del Formación y Orientación Laboral (FOL) tenga sentido para el alumnado resultando transformadora en su presente y su futuro. Desde mi experiencia profesional en el ámbito laboral, he podido ver de primera mano como trabajadores llegan sin saber cuales son sus derechos u obligaciones y se guían por conversaciones con cercanos las cuales interpretan como realidad laboral. Y en las prácticas en el centro he sentido como alumnos con mucho potencial se pueden perder con explicaciones aisladas desconectadas de la realidad. Es por ello, y buscando que adquieran e interioricen los conocimientos con motivación y no desde la mera expectativa de superar otra asignatura, que propongo un enfoque basado en el aula invertida y la gamificación, el cual les permitirá aprender de manera activa y participativa. El proyecto se centra en la elaboración de un juego Trivial con preguntas redactadas por los propios alumnos a partir de contenidos que trabajan semanalmente en casa a través de videos y material complementario. La evaluación, siguiendo la misma línea de acción, se hará a través de la observación, las rubricas claras, la autoevaluación y coevaluación y los resultados del propio juego, quedando este ultimo como un indicador que permite analizar el grado de comprensión de los alumnos. Todo el proceso esta pensado para respetar los diferentes ritmos y necesidades de los estudiantes, incluyendo por supuesto al alumno con Trastorno por Déficit de Atención (TDAH).