Una educación en la virtud: una innovación educativa desde retos éticos tecnológicos

Abstract

El fin último de la educación católica es el de educar en el crecimiento irrestricto de la persona, de la virtud, desde el testimonio y más allá de modelos con puntos de llegada. De ahí que esta propuesta de innovación educativa pretenda contribuir en fomentar, en cada adolescente, un crecimiento en virtudes: la amistad, la responsabilidad, la justicia y la caridad, en el respeto a la naturaleza y la dignidad de cada persona humana. La asignatura elegida es la de tecnología y digitalización de primer y tercer curso de la ESO, desde la que se pretende destacar retos éticos pues es el ser humano quien, responsablemente, desarrolla y usa la tecnología, producto suyo. ¿Y cómo conseguir ese crecimiento en la virtud cursando una asignatura tecnológica? Dilatando la clásica mirada centrada en contenidos de funcionalidad y utilidad, hacia miradas antropológicas y éticas que guíen el desarrollo y el uso de la tecnología elegida denominada inteligencia artificial, IA. La propuesta de este trabajo fin de máster está dividida en nueve sesiones, que en sí ya constituyen auténticos encuentros de amistad entre profesor y alumnos, en las que se tratará de contribuir a ejercer tanto la virtud de la responsabilidad como la de la justicia y desde la virtud de la caridad. Con las tres primeras sesiones el profesor describirá la propuesta educativa y les enseñará una caracterización del producto tecnológico IA, vislumbrando finalmente el papel de la ética en el desarrollo y uso de la IA. En las cuatro siguientes sesiones, cada una de ellas titulada con una pregunta formulada por el profesor en base a un reto ético relacionado con la IA, cada grupo constituido tratará de ofrecer, dignamente, humildemente y con responsabilidad, dada la importancia del tema, respuestas éticas y morales a cada pregunta formulada, mediante el diálogo entre ellos, invitándoles así a ejercer la virtud de la justicia, siempre guiados con las respectivas sabidurías de la cabeza y del corazón propias a la originalidad de cada persona humana. Finalmente, en las últimas dos sesiones cada grupo presentará una comunicación oral sobre sus conclusiones resaltando el profesor lo más significativo. En conclusión, se propone una práctica educativa humanizadora guiada por la caridad en la que el principal protagonismo se da a cada uno de los alumnos al invitarles a ejercer virtudes al más alto nivel, pues se les enfrenta a cuestiones éticas y morales específicas de la IA en relación con la educación, sanidad, etc., temas que están siendo tratados en la actualidad por distintos organismos sin respuestas éticas concluyentes ni regulaciones legislativas definitivas.