Este Trabajo de Fin de Máster plantea un proyecto de innovación docente enfocado para los estudiantes de 3º de la ESO en la materia de Historia de Canarias, con la finalidad de modificar la enseñanza tradicional en una experiencia activa, contextualizada y significativa. El trabajo se desarrolla en un colegio concertado localizado en un entorno urbano con un nivel socioeconómico medio-bajo, donde los alumnos presentan una notable heterogeneidad: estudiantes de origen extranjero, alumnos con necesidades educativas especiales, repetidores y con dificultades de comprensión lectora. El proyecto se cimienta en metodologías activas como el Aprendizaje Basado en Proyectos, el trabajo colaborativo, el empleo de TIC y la gamificación, y finaliza con la elaboración y realización de una ruta histórica interactiva por el término municipal de La Orotava. En este recorrido los alumnos se transforman en guías patrimoniales, creando materiales digitales y retos educativos que posibiliten a la comunidad escolar descubrir el territorio desde una óptica innovadora. La evaluación se entiende como un procedimiento continuo y formativo, que fusiona observación directa, rúbricas, autoevaluación y coevaluación, promoviendo la reflexión personal y grupal. Con este proyecto, se pretende mejorar la participación, la motivación de los estudiantes, fomentar el trabajo en equipo, fortalecer la identidad cultural y desarrollar destrezas básicas. Finalmente, se detallan mejoras asociadas a la organización y elementos tecnológicos, así como oportunidades para asentar una enseñanza más integradora y vinculada con el mundo actual.
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