Lecturas obligatorias como fuente de descubrimiento y aprendizaje

Abstract

Actualmente, las lecturas obligatorias forman parte del día a día de los estudiantes en la asignatura de Lengua Castellana, sin embargo, el enfoque que se hace de las mismas se ha quedado un poco anticuado. En este proyecto que se llevará a cabo en un centro rural con un bajo número de estudiantes, se propondrán autores actuales que escriben para un público joven y que abordan los temas con los que los adolescentes se sienten identificados para trabajar en clase de lengua. Con este cambio, se espera que crezca la motivación y la pasión por la lectura y que se empiecen a notar sus beneficios: una mejora en las habilidades de comprensión y expresión de textos y un aumento del hábito lector. No solamente se verán los cambios metodológicos en los autores escogidos, sino que también se diseñará un plan de actividades que despierten el interés del alumnado, que resulten novedosas e interesantes y que combinen diferentes estrategias como el debate o la escritura creativa para lograr los objetivos de aprendizaje. Del mismo modo, se modificarán las herramientas de evaluación para quitarle protagonismo al examen final y que el alumnado pueda centrar toda la atención en el aprendizaje, consiguiendo así un plan de lectura que aporte motivación, novedad y creatividad y que abra un espacio para la reflexión y el disfrute, desterrando así la idea de que leer es aburrido y solamente se puede hacer en el aula por obligación.