Uso de la inteligencia artificial y simuladores para la personalización del aprendizaje en biología en 3º de la ESO

Abstract

En esta propuesta se plantea una intervención innovadora en la materia de Biología de 3º de la ESO, donde se relacionan herramientas de inteligencia artificial (IA) y laboratorios virtuales para poder personalizar el aprendizaje que se puede dar al alumnado. La fundamentación que otorga forma a la propuesta se asienta en que la IA facilita adaptar los contenidos y las actividades al aprendizaje que van haciendo los estudiantes en su proceso de enseñanza-aprendizaje, y esto afectará a su motivación y éxito académico. La metodología planteada articula enfoques activos de los alumnos (ABP, aprendizaje por indagación, gamificación) con recursos tecnológicos (chatbots como ChatGPT, simuladores virtuales) para tratar contenidos clave (célula, anatomías, ecosistemas). Se prevé la realización de varias sesiones semanales en las que hay actividades prácticas (diagnóstico inicial, ejercicios con IA, experimentos virtuales, trabajos colaborativos), todas se irán evaluando de forma continua (rúbricas, autoevaluaciones, feedback). Todo esto sin olvidar la atención a la diversidad, presentada en la adaptación de las tareas a las necesidades individuales de cada alumno. Como resultado, se espera que los alumnos sigan itinerarios de aprendizaje personalizados, consolidando competencias científicas y digitales.