Este Trabajo de Fin de Máster aborda la mejora de la motivación del alumnado de 3.º de la ESO en la asignatura Tecnología y Digitalización mediante la implementación de un proyecto de Aprendizaje Basado en Proyectos o ABP centrado en la sostenibilidad energética. Esta metodología activa implica el rol protagonista del estudiantado y conecta el currículo con problemas reales de su entorno. El contexto seleccionado incluye un centro público en un entorno semiurbano, con alumnado de nivel sociocultural medio-alto desmotivado. El ABP se desarrolla en 9 semanas (18 sesiones de 60 minutos cada una) y se estructura en 4 fases: activación (reto inicial contextualizado), investigación (análisis de datos y propuestas), desarrollo (diseño y montaje de prototipos) y difusión (elaboración de informes e infografías y participación en una feria tecnológica). La metodología prioriza el trabajo cooperativo en equipos heterogéneos, la utilización de herramientas digitales y la evaluación mediante rúbricas, coevaluación y autoevaluación. Los resultados esperados consisten en un aumento en la motivación del alumnado, por lo que se valida el ABP como una técnica eficaz para conseguirlo, además de aplicar los conocimientos tecnológicos en contextos reales y cercanos, favorecer el trabajo cooperativo y ejercitar diversas competencias clave. Las conclusiones destacan la importancia de integrar proyectos realistas en el aula y fomentar tanto la autonomía como el trabajo en equipo del alumnado para mejorar su motivación intrínseca hacia la asignatura Tecnología y Digitalización. Asimismo, se genera un aprendizaje significativo con una técnica replicable en otros contextos educativos.
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