Este Trabajo de Fin de Máster presenta un proyecto de innovación docente basado en la creación de un canal educativo de YouTube por parte de los alumnos y alumnas del Ciclo Formativo de Grado Medio en Farmacia y Parafarmacia, concretamente en el módulo profesional de "Síntesi". Realizado en un centro público del barrio de Pont Major en Girona, el proyecto responde a las necesidades de un alumnado muy diverso, con diferentes ritmos y estilos de aprendizaje, y con un contexto socioeconómico bajo. El proyecto adopta una metodología basada en el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) y el uso activo de las TIC para fomentar la motivación, la comprensión de contenidos y el desarrollo de competencias clave como la digital, la comunicativa y la autonomía del estudiantado. El diseño del proyecto incluye cuatro fases: organización de grupos y planificación, investigación y guionización, grabación y edición de vídeos, y publicación y evaluación. La evaluación del aprendizaje del alumnado se concibe como un proceso continuo, formativo e inclusivo, que combina autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación mediante rúbricas específicas. También se utilizan distintos instrumentos para medir tanto el impacto educativo como la percepción del alumnado. Como principales conclusiones, se espera que esta iniciativa mejore la motivación, el rendimiento académico y que contribuya a fomentar la práctica profesional. El proyecto se alinea con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) 4 y 10, y plantea futuras líneas de mejora conectadas a la diversificación de formatos y la colaboración externa. Finalmente, se concluye que el canal de YouTube puede ser una herramienta pedagógica útil, flexible e inclusiva para transformar la enseñanza en la Formación Profesional.
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