Debido al desconocimiento general de las pruebas diagnósticas y en particular el desconocimiento de la población infantil, cuya edad entendemos que oscila entre los 0 a 14 años, proponemos el estudio y la posterior propuesta, de un sistema de enseñanza basado en métodos didácticos (adaptados a estos rangos de edades y al temario reducido del estudio de pruebas diagnósticas) que permita el entendimiento de estos procedimientos técnicos a una temprana edad. La idea de este proyecto, es en primer lugar, dar la posibilidad de entender un procedimiento técnico complejo a la sociedad de edades más tempranas, además de intentar sembrar su confianza y seguridad a la hora de pasar por estos procesos, ya que en general, esta parte de la población suele sentirse especialmente asustada o incomoda en el momento en el que se tienen que someter a un estudio diagnóstico. Por otro lado, intentamos ejemplificar en qué manera se puede cambiar, con intención de mejorarlas, la percepción, la seguridad y miedos del paciente sobre las pruebas diagnósticas, con el simple hecho del conocimiento de estas. Nuestra propuesta se basa en la creación de un método de enseñanza visual y de fácil entendimiento, un folleto, en el que con animaciones sencillas lograr que el técnico mejore su manejo con el paciente pediátrico. Esta propuesta, para el personal sanitario, solo supondrá unos escasos minutos para la breve explicación de la prueba antes de realizarla y podrá llegar a notar una mejora tanto para el paciente pediátrico como para el propio técnico de imagen para el diagnóstico y medicina nuclear.
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