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    El estigma y el olvido involuntario como factores que reducen la adherencia al tratamiento antirretroviral en adolescentes con VIH de Tanzania

    Author/s: Pardo Gómez, Alexandra María
    Advisor/s: Pajuelo Gámez, David
    Keyword/s: Adolescentes; VIH; Tratamiento; Adherencia; Virus de la Inmunodeficiencia Humana
    Degree: Grado en Enfermería
    Date of defense: 2025-06
    Type of content: TFG
    URI: https://hdl.handle.net/20.500.12880/12935
    Abstract:
    El VIH es el Virus de la Inmunodeficiencia Humana, responsable de provocar el Síndrome de la Inmunodeficiencia Adquirida (SIDA). La región africana sigue presentando la mayor carga de VIH, en comparación con otros países. El hecho de que los adolescentes infectados sean susceptibles de sufrir fluctuaciones en su adherencia al tratamiento hace necesario conocer cuáles son los factores que la reducen, para así poder abordarlos. Por tanto, el objetivo principal ha sido demostrar si el estigma y el olvido involuntario son factores que reducen la adherencia al tratamiento contra el VIH entre los adolescentes que viven con el VIH (AVVIH) de Tanzania. Además, el objetivo secundario ha sido demostrar si el apoyo emocional y la enseñanza de técnicas para el recordatorio de la administración de la medicación, aumentan la adherencia al tratamiento contra el VIH entre los AVVIH de Tanzania. Para la elaboración de este proyecto se ha realizado una revisión bibliográfica, para la cual se ha elaborado una ecuación de búsqueda codificada y no codificada. Así mismo, se han incluido diferentes criterios de inclusión y exclusión. Finalmente, se ha encontrado que los factores propuestos, el estigma y el olvido involuntario sí reducen la adherencia al tratamiento contra el VIH. Asimismo, se ha visto que el apoyo emocial y la enseñanza de técnicas, como el uso de herramientas digitales, sí mejoran la adherencia al tratamiento. No obstante, se requiere más investigación y concienciación sobre el impacto de la salud mental en el autocuidado.
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    Size: 298.1Kb
    Format: PDF
    Type of content: TFG

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