Plan de intervención para la mejora de las habilidades sociales y emocionales en niños y niñas TEA y TDAH

Abstract

Este Trabajo Fin de Máster presenta un plan de intervención con la finalidad de mejorar las habilidades sociales y emocionales de cuatro discentes de primero de primaria, tres de estos estudiantes están diagnosticados con Trastorno del Espectro Autista (TEA) y uno con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH). La intervención busca proporcionar un apoyo personalizado y adecuado para fomentar el desarrollo integral y la inclusión de estos alumnos y alumnas en el entorno educativo y social.El plan se desarrolla en el aula de Pedagogía Terapéutica (PT) con la participación activa de la maestra de PT y la alumna de prácticas del Departamento de Orientación (DO). La metodología empleada es activa y cooperativa, con actividades diseñadas para promover la comunicación efectiva, la gestión emocional, la empatía y la resolución de problemas. La evaluación es continua y formativa, basada en observaciones directas y registros del progreso de cada estudiante. Con este trabajo se pretende demostrar la efectividad de la intervención, contribuyendo a mejorar la calidad de vida y el desarrollo social de los discentes, y a enriquecer el sistema educativo con las experiencias y conocimientos adquiridos.