Aplicación de la música en el contexto de la educación especial para el trabajo de las emociones y la motivación escolar a través de una unidad didáctica integrada (UDI)

Abstract

La musicoterapia se entiende como una disciplina que utiliza la música y sus elementos con fines terapéuticos para promover el bienestar físico, emocional y cognitivo. En el ámbito de la educación especial, su aplicación se ha revelado especialmente beneficiosa, ya que contribuye a mejorar la comunicación, la expresión emocional y el desarrollo de habilidades sociales. La música, como herramienta vehicular, facilita la creación de un entorno inclusivo y motivador, donde los y las estudiantes pueden conectarse con sus emociones y expresar sus sentimientos de forma no verbal. El presente trabajo tiene como objetivo principal el diseño de una unidad didáctica integrada, cuyo propósito es fomentar la motivación del alumnado a través de la música dentro de un aula de un centro de educación especial. La propuesta de intervención consta de una unidad didáctica integrada (UDI), en la cual se trabajarán aspectos como la motivación en el ámbito escolar, la gestión de emociones y otras competencias ubicadas en el currículo de educación de la Comunidad Valenciana. Esta UDI constará de un total de 6 actividades y 5 ejercicios relacionados entre sí que se trabajarán a lo largo de dos semanas. Al final se concluye con que esta propuesta de intervención ofrece una oportunidad valiosa para promover el bienestar emocional, el desarrollo personal y social, y el éxito académico del alumnado con necesidades educativas especiales.