https://hdl.handle.net/20.500.12880/1193 2026-05-11T16:05:14Z https://hdl.handle.net/20.500.12880/15527 Propuesta de intervención psicoeducativa en gestión emocional y control de impulsos en adolescentes con conductas disruptivas Quero Herrera, Virginia La adolescencia es una etapa del desarrollo caracterizada por cambios neurobiológicos, emocionales y sociales que pueden dificultar la regulación emocional y el control de impulsos, aumentando el riesgo de conductas disruptivas, especialmente en contextos de vulnerabilidad social y judicialización. La evidencia científica indica que los déficits en estas competencias influyen directamente en la reactividad conductual y en la adaptación a las normas del entorno. El presente Trabajo Fin de Máster tiene como objetivo diseñar y fundamentar una propuesta de intervención psicoeducativa grupal dirigida a adolescentes con conductas disruptivas en contextos de internamiento y medio abierto, vinculados al Centro de Internamiento Educativo para Menores Infractores (CIEMI) Valle Tabares, en Tenerife. La intervención se centra en el fortalecimiento de la regulación emocional y el control de impulsos mediante un programa estructurado de dieciséis sesiones semanales. El programa integra técnicas de identificación emocional, estrategias de regulación emocional, tolerancia al malestar, reestructuración cognitiva y toma de decisiones ajustada a las normas institucionales. Se propone un diseño de evaluación cuasi experimental pretest-postest sin grupo control, utilizando instrumentos estandarizados y registros de conducta. Se espera que la intervención contribuya a mejorar la regulación emocional y el control de impulsos, reducir la frecuencia de conductas disruptivas y favorecer la convivencia y la adaptación socioeducativa de los adolescentes. 2026-02-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.12880/15526 ACT como respuesta al duelo migratorio en adolescentes no acompañados: propuesta de intervención psicológica García González, Lidia La migración durante la adolescencia implica un proceso de duelo migratorio caracterizado por pérdidas múltiples, ambivalencia emocional y elevados niveles de estrés, especialmente en contextos de vulnerabilidad y ausencia de redes de apoyo (Achotegui, 2000). Estas experiencias se intensifican especialmente en el caso de menores migrantes no acompañados, ya que coinciden con una etapa de construcción de la identidad y por las dificultades de adaptación sociocultural en el país de acogida. En las Islas Canarias, los y las adolescentes de origen subsahariano representan un colectivo vulnerable, lo que pone en manifiesto la necesidad de intervenciones psicológicas que promuevan recursos de afrontamiento adaptativos. Bajo esta premisa, el presente trabajo tiene como objetivo diseñar una propuesta de intervención psicológica basada en la Terapia de Aceptación y Compromiso (ACT) orientada a promover la flexibilidad psicológica en adolescentes senegaleses que presentan duelo migratorio. La intervención se organiza en un programa estructurado de 12 sesiones semanales fundamentadas en los seis procesos nucleares de la ACT, que cuentan con adaptaciones culturales, mediación lingüística y el uso de ejercicios experienciales acordes al contexto cultural. Desde una perspectiva funcional y transdiagnóstica, la ACT se presenta como una alternativa para abordar el malestar vinculado al duelo migratorio, al intervenir sobre procesos psicológicos relacionados con la adaptación emocional y sociocultural (Hayes et al., 2011). Finalmente, si bien se destaca la necesidad de realizar futuras investigaciones que permitan analizar su eficacia, la propuesta ofrece un modelo potencialmente aplicable en recursos de acogida del archipiélago. 2026-02-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.12880/15525 Efectividad de los programas de formación en diversidad funcional sexual y de género dirigidos a profesionales sociosanitarios: una revisión sistemática sin metaanálisis Erbez Díez, Daniel El colectivo LGTBIQA+ enfrenta importantes desigualdades en salud, incluyendo mayores tasas de enfermedades mentales y barreras persistentes en el acceso a servicios sociosanitarios. Estas dificultades se ven a menudo agravadas por la falta de formación específica de los profesionales, lo que puede derivar en una atención de menor calidad y situaciones de discriminación. El objetivo de este trabajo es revisar sistemáticamente la evidencia disponible sobre la efectividad de los programas de formación en diversidad sexual y de género dirigidos a profesionales sociosanitarios para mejorar sus conocimientos, actitudes y competencias en la atención a este colectivo. Para ello, se realizó una revisión sistemática siguiendo la declaración PRISMA, consultando las bases de datos Medline Complete, APA PsycINFO y CINAHL Complete. Se incluyeron 4 estudios empíricos que evaluaban intervenciones formativas en profesionales de salud mental, psicología y trabajo social, realizándose una síntesis narrativa de los resultados. Las intervenciones, mayoritariamente en formato online, mostraron efectos positivos, aunque heterogéneos; se observaron mejoras significativas en la autoeficacia clínica, la competencia cultural y el uso de habilidades afirmativas, así como una disminución de creencias heteronormativas. Sin embargo, dominios como los conocimientos teóricos específicos y la humildad cultural no mostraron mejoras consistentes en todos los grupos. En conclusión, los programas de formación son herramientas efectivas para mejorar la competencia clínica y las actitudes profesionales, aunque la variabilidad observada subraya la necesidad de estandarizar los enfoques formativos y profundizar en la medición de cambios a largo plazo en la práctica clínica real. 2026-02-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.12880/15522 Violencia estética y bienestar psicológico en mujeres racializadas: una propuesta de intervención desde la terapia cognitivo-conductual y la arteterapia Gonzalez Rodriguez, Ariane; Izquierdo Izquierdo, Lara El presente trabajo surge de una realidad cada vez más presente en España, y es que cada vez hay más población migrante en dicho territorio. Son las mujeres pertenecientes a estas etnias las que se ven sometidas a las presiones estéticas siguiendo el canon europeo, y cuya violencia estética genera un impacto psicológico en las mismas. Por ello, y en base a la Técnica Cognitivo Conductual y la terapia artística desde una perspectiva feminista interseccional, se pretende mejorar la satisfacción corporal e incrementar la autopercepción que tienen estas mujeres ante la violencia estética. Para conseguir esto, la propuesta de intervención ha seguido la línea de un diseño cuasiexperimental, con medidas pre-post y con un grupo control en espera. El programa se llevará a cabo mediante un grupo formado de entre 6 a 8 mujeres. Constará de 14 sesiones (una por semana), además de 2 sesiones previas enfocadas a la selección de las participantes y la administración de las pruebas, en las cuales se medirán las siguientes variables dependientes: autoestima, el bienestar emocional, la presión estética y sociocultural, el racismo internalizado y la imagen corporal. Tras finalizar toda la intervención, se espera que las mujeres participantes no solo hayan reducido su insatisfacción corporal, sino también que flexibilicen sus esquemas cognitivos disfuncionales y su identidad corporal sea más positiva. 2026-02-01T00:00:00Z