https://hdl.handle.net/20.500.12880/2 2026-11-05T14:47:39Z 2026-11-05T14:47:39Z Florez Giraldo, Jeimy Paola https://hdl.handle.net/20.500.12880/16324 2026-10-24T19:14:31Z 2026-05-01T00:00:00Z

Evaluación neuropsicológica y tratamiento del Trastorno Límite de la Personalidad (TLP) mediante DBT: Mejoras cognitivas en jóvenes adultos Florez Giraldo, Jeimy Paola El Trastorno Límite de la Personalidad se caracteriza por inestabilidad afectiva, impulsividad, alteraciones en la identidad y patrones relacionales disfuncionales, lo que impacta significativamente el funcionamiento global. La evidencia sugiere que, además de la desregulación emocional, existen alteraciones neuropsicológicas asociadas a sus criterios clínicos. Este trabajo propone un protocolo de evaluación e intervención neuropsicológica en adultos jóvenes con TLP, mediante pruebas estandarizadas que valoren el funcionamiento cognitivo global y permitan diseñar un plan jerarquizado por funciones cognitivas, integrado a la Terapia Dialéctico-Conductual como abordaje central. Se plantea como hipótesis que la combinación de DBT con evaluación y estimulación neuropsicológica mejorará la regulación emocional, el control conductual y la adherencia terapéutica. La metodología propuesta es mixta y se espera fortalecer los resultados clínicos y la adherencia al tratamiento.

2026-05-01T00:00:00Z Florencia, Zabala https://hdl.handle.net/20.500.12880/16301 2026-10-17T19:23:12Z 2026-04-01T00:00:00Z

Funciones ejecutivas en pacientes con trastornos del espectro autista Florencia, Zabala Programa de intervención a través de propuestas lúdicas y estructuradas para el trabajo de funciones ejecutivas con niños con tea

2026-04-01T00:00:00Z Pantoja Montalvo, Yeimi Sofía https://hdl.handle.net/20.500.12880/16299 2026-10-17T19:05:44Z 2026-04-01T00:00:00Z

Memoria de trabajo en niños con y sin diagnóstico de TDAH: estudio comparativo en edades de 6 a 12 años. Pantoja Montalvo, Yeimi Sofía El presente estudio tuvo como objetivo comparar el rendimiento de la memoria de trabajo en niños con diagnóstico de trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) y en niños sin dicho diagnóstico. La muestra estuvo conformada por 40 participantes, distribuidos en dos grupos: 20 niños pertenecientes al grupo clínico y 20 al grupo control, con edades comprendidas entre los 6 y 12 años. Para la evaluación de la memoria de trabajo se administraron subpruebas de la Escala de Inteligencia de Wechsler para Niños, quinta edición (WISC-V). El análisis estadístico se llevó a cabo mediante la prueba no paramétrica de suma de rangos de Wilcoxon. Los resultados evidenciaron valores de significación entre 0.00 y 0.02, lo que permitió rechazar la hipótesis nula y concluir que existen diferencias estadísticamente significativas en el rendimiento de la memoria de trabajo entre niños con TDAH y niños sin este diagnóstico.

2026-04-01T00:00:00Z Parravicini Campiotti, María https://hdl.handle.net/20.500.12880/16298 2026-10-17T18:56:59Z 2026-04-01T00:00:00Z

Programa de intervención para promover la autonomía funcional en discapacidad intelectual moderada Parravicini Campiotti, María El presente Trabajo Fin de Máster tiene como objetivo diseñar un programa de intervención orientado a promover la autonomía funcional en actividades de la vida diaria en adultos con discapacidad intelectual moderada, utilizando tecnología asistiva como apoyo. Se propone un programa de intervención individualizado que integra procedimientos conductuales clásicos como el análisis de la tarea, el encadenamiento, el prompting, el aprendizaje sin error y el reforzamiento positivo, junto con el uso de la aplicación móvil Elliot como apoyo. La intervención se centra en el entrenamiento de dos rutinas básicas de higiene personal: lavado de manos e higiene bucal, desarrolladas en el entorno clínico y domiciliario con participación activa del cuidador. La evaluación contempla instrumentos estandarizados y registros observacionales específicos para valorar el desempeño en las actividades entrenadas. El programa se presenta como una propuesta viable, flexible y basada en evidencia para favorecer la autonomía funcional en la vida cotidiana.

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