%0 Thesis
%A González Gil, María
%8 2023-07
%U https://hdl.handle.net/20.500.12880/7883
%X En el contexto actual de amenaza directa sobre la Biodiversidad, los alumnos de secundaria aún no son plenamente conscientes de las implicaciones que su pérdida o degradación supone para los ecosistemas. A pesar de que comienza a existir una concienciación global acerca de los cambios ambientales, la conservación de la Biodiversidad aún se mantiene relegada a un segundo plano y, salvo casos excepcionales, los éxitos de recuperación de especies son escasos y muy lejanos a las preocupaciones de los adolescentes. Teniendo en cuenta estas necesidades, se planteó una propuesta didáctica innovadora para la asignatura de Biología y Geología de 4º de E.S.O. y englobada en la unidad didáctica de Ecología, con el objetivo de acercar los planes de conservación al alumnado y trabajar las competencias relacionadas con la Biodiversidad mediante el edu-larp combinado con el Aprendizaje basado en Proyectos. Esta propuesta se llevó a cabo el Colegio Claret de la Comunidad de Madrid. La motivación por la materia se midió empleando una encuesta de tipo escala de Likert, mientras que la integración de los conocimientos aprendidos se evaluó a través de un cuestionario, ambos métodos planteados también a grupos control en los que se empleó metodología tradicional. En conjunto, el análisis de los resultados demuestra una mayor motivación y predisposición a continuar formándose en dicho campo o a ser proactivos en medidas conservacionistas por parte de aquellos alumnos en los que fue implementado el edularp combinado con el Aprendizaje Basado en Proyectos, así como una mejor adquisición de los conceptos
%T Edu-Larp combinado con aprendizaje basado en proyectos para la enseñanza de Biología: diseño de un plan de conservación por alumnos de 4º de ESO
%K Educación secundaria
%K Biodiversidad
%K Planes de recuperación
%K Juego de rol
%K Adolescentes
%~ END