%0 Thesis
%A Matamoros Venegas, Silvia
%8 2023-07
%U https://hdl.handle.net/20.500.12880/7292
%X El presente trabajo parte con un análisis a la programación anual para 
Historia del Mundo Contemporáneo de primero de Bachillerato del INS Alba del Vallés. En 
ella, se ha propuesto una serie de mejoras relacionadas con los nuevos elementos curriculares. 
Así como algunas propuestas de innovación. Para ello, previamente se ha puesto en 
conocimiento el nuevo marco legislativo tanto a nivel estatal como autonómico (Cataluña). 
Además, se ha contextualizado el centro para el que se ha realizado tanto el análisis de la 
programación anual como la propuesta de una Situación de Aprendizaje. De esta manera, se 
pondrá en valor las características del alumnado y del centro para la elaboración de las 
actividades. En la segunda parte del trabajo se ha incorporado el planteamiento sobre una 
Situación de Aprendizaje para el bloque de primero de Bachillerato sobre el Periodo de 
Entreguerras (1919-1939). Todo ello con el principal objetivo de incorporar metodologías 
activas, así como más instrumentos de evaluación mediante la realización de actividades. Se 
tendrá en cuenta los grupos de Atención a la Diversidad y los valores cívicos y éticos.
%T Situación de aprendizaje: el periodo de entreguerras (1919-1939). Primero de bachillerato. Historia del mundo contemporáneo
%K Marco legislativo
%K Elementos transversales
%K Instrumentos de 
evaluación
%K Atención a la diversidad
%~ END