%0 Thesis
%A García Plasencia, María Isabel
%8 2023-11
%U https://hdl.handle.net/20.500.12880/6500
%X El presente programa de intervención tiene como objetivo presentar el Huerto Escolar como alternativa terapéutica y educativa hacia estudiantes con Trastorno del Espectro Autista. Es un enfoque inclusivo diseñado para permitir que el alumnado con Trastorno del Espectro Autista se integre de manera efectiva en un entorno de huerto escolar. A través de un enfoque terapéutico, el presente programa de intervención tiene como objetivo abordar diversos desafíos específicos que los niños/as con Trastorno del Espectro Autista puedan enfrentarse en este contexto. La cercanía a la naturaleza funciona como terapia en múltiples aspectos, de manera que se consiga un avance en habilidades adaptativas y sociales de los estudiantes mediante este proyecto. Este programa se realizará durante todo el curso de manera que puedan completar los ciclos de siembra y cosecha. Mediante quince sesiones prácticas, manipulativas y experimentales, donde el alumnado con este trastorno, aprenda sobre ciertos procesos científicos a la vez que se trabajen aspectos conductuales y personales. En estas sesiones se irá avanzando sobre los contenidos y cuidados del Huerto con la posibilidad de ser acompañados por los familiares y los agentes del centro que quieran participar, así como de disponer de recursos y juegos de apoyo para una mejor consolidación de los contenidos. A la misma vez que el alumnado aprende sobre el Huerto, cómo trabajar en él, los alimentos y sus características, así como de los recursos naturales que nos proporciona la naturaleza y valores de reciclaje.
%T El huerto escolar como propuesta de intervención educativa para alumnos con trastornos del espectro autista
%K TEA
%K Huerto escolar
%K Programa de Intervención
%K Inclusión
%~ END