%0 Thesis
%A Zúñiga García, Daniela Estefanía
%8 2023-05
%U https://hdl.handle.net/20.500.12880/4900
%X La aplicación de la metodología Aprendizaje Basado en Retos (ABR) es una herramienta activa altamente efectiva, que logra efectos positivos en el proceso de enseñanza-aprendizaje. El objetivo de este estudio fue evaluar la eficacia de la aplicación de la metodología ABR, en el desarrollo de competencias, en la motivación hacia el estudio y en la sensibilización sobre transportes sostenibles. El estudio tuvo un enfoque cuantitativo, descriptivo y transversal. Se desarrolló en un curso presencial con jóvenes estudiantes universitarios de primer nivel de la carrera de Ingeniería Química de una universidad pública en Ecuador. Participaron 59 estudiantes y la intervención se realizó en tres sesiones de trabajo. El rendimiento académico mejoró en un 7% más que en el semestre académico que no existió la actividad, las competencias como el pensamiento crítico, resolución de problemas, capacidad de investigación y trabajo en equipo han mejorado notablemente, así como la motivación hacia el estudio. Más de la mitad de los estudiantes conocían poco o nada sobre el tema de transportes sostenibles, luego de la intervención se observó un incremento del 27% en sus conocimientos. Los resultados confirman la efectividad de esta metodología que permiten colocar a los estudiantes como protagonistas de su propio proceso de aprendizaje e involucrarlos en la solución de problemas mundiales.
%T Aplicación de la metodología aprendizaje basado en retos (ABR). Una intervención en estudiantes universitarios en Ecuador
%K Educación superior
%K Metodología activa
%K Transporte sostenible
%K Aprendizaje experimental
%~ END