%0 Thesis
%A Estella Lumbreras, Mikel
%8 2022-10
%U https://hdl.handle.net/20.500.12880/4517
%X En el año 2021 se registró en España un 13,3% de abandono escolar. Los factores de riesgo de fracaso escolar más relevantes son repetir curso y encontrarse en situación de inmigración. La clase magistral es una forma de enseñanza que, últimamente, está demostrando no ser efectiva y que, además, aburre al alumnado. Es por ello, por lo que esta técnica está siendo desbancada por el uso de metodologías activas, que ocupan cada vez más espacios en la enseñanza. Por todo ello, se realiza una intervención educativa, con la técnica innovadora denominada Flipped Classroom. Con dicha intervención, se estudia el impacto de la metodología activa, tanto en el alumno que no dispone de los riesgos de fracaso escolar mencionados previamente, como en el alumnado repetidor e inmigrante. Finalmente, se puede observar como el uso de esta técnica mejora, principalmente, las cualificaciones de los alumnos que no tienen riesgos de fracaso escolar asociados.
%T Impacto de la metodología innovadora Flipped Classroom en alumnado con riesgo de fracaso escolar
%K Fracaso escolar
%K Flipped Classroom
%K Metodología
%K Innovación
%~ END