%0 Thesis
%A Pérez Mera, Tamara
%8 2022-07
%U http://hdl.handle.net/20.500.12880/2950
%X La programación didáctica de La Espiral está hecha para los alumnos de un centro de educación secundaria de Las Palmas, más concretamente para el curso de 3º de la ESO C.
En base a mi experiencia personal, los adolescentes de estas edades se muestran muy interesados en tener relaciones sociales y por sentirse aceptados en el entorno donde se mueven. Es por ello que este trabajo se centra en hacer que los alumnos se integren y hagan equipo pues parte de mi prueba educativa será ver si trabajando estas premisas mejora la predisposición de los alumnos a la actividad y el deporte. Digamos que con el hecho de que se cuiden, estén pendientes los unos a los otros, aumente su autoestima con el trabajo deportivo y el verse capaz hará que los alumnos liberen haciendo que La Espiral sea dinámica de formación, crecimiento, estructura, movimiento y expresión. 
El uso de metodologías activas ayudará a que el proceso enseñanza-aprendizaje sea otro punto a favor para que los alumnos participen, junto al hecho de darles libertad en la elección de técnicas y estrategias de evaluación.
Aprovechar la Educación física para sacar al alumno de lo convencional haciendo que trabajen por el hecho de disfrutar, desahogarse y saquen de ellos mismos una versión deportiva y saludable.
La idea final del trabajo es la de hacer que los alumnos estén preparados para la convivencia, sean entes cívicos, tolerantes e iguales. Practiquen deporte sanamente, creen hábitos deportivos, respeten el entorno y el mundo en el que vivimos.
%T La espiral
%K La espiral
%K Adolescentes
%K Educación Obligatotria Secundaria
%K Educación física
%K Convivencia
%~ END