%0 Thesis
%A Miguel García, Javier de
%8 2022-07
%U http://hdl.handle.net/20.500.12880/2827
%X La Educación en España ha sufrido innumerables cambios en los últimos años, se ha pasado de una ley a otra sin tener en cuenta cómo estos cambios afectan al aprendizaje de nuestros hijos e hijas, debido a ello, es fundamental que el profesorado actual esté preparado para afrontar estos cambios de una manera eficaz para poder ofrecer una educación de calidad, inclusiva, igualitaria y flexible. Con esta idea parte este Trabajo Fin de Máster y se centra en elaborar una Programación Didáctica para el curso 1ºESO en donde todos los criterios que incluye este currículo se comprendan mediante un aprendizaje significativo y desde un punto de vista científico. Dentro de este currículo, los contenidos se desarrollarán a través de 8 situaciones de aprendizaje que favorecerán y fortalecerán las competencias necesarias para poder superar con éxito los estándares de aprendizajes propuestos por la actual LOMLOE. Todas las situaciones de aprendizaje se han tratado de manera amena para que despierte el interés de la ciencia a través de la Biología y Geología en un alumnado diverso que acaba de aterrizar en un nuevo ciclo en donde deben desarrollar su personalidad en un entorno aún desconocido. Teniendo en cuenta esto, a lo largo de toda la programación, se trabajaran aspectos sobre la atención a la diversidad, el buen uso de las TIC o la importancia de los valores cívicos y sociales.
El fin último de este Trabajo Fin de Máster no es solo aportar una programación didáctica adecuada al grupo aula, es también dar una visión general sobre la realidad de nuestro sistema educativo y aportar ideas para, en la medida de lo posible, mejorar y favorecer una educación de calidad que forme a las generaciones futuras.
%T Hace muchos años, en una galaxia muy, muy lejana…
%K Programación didáctica
%K Currículo
%K Aprendizaje significativo
%K Criterios
%K Inclusión
%~ END