%0 Thesis
%A Server Rengel, Juan Andrés
%8 2022-07
%U http://hdl.handle.net/20.500.12880/2813
%X Esta programación didáctica está diseñada para la asignatura de Tecnología Industrial I de primero de Bachillerato, está basada en la normativa Española y de la Comunidad de Canarias para el curso 2021-2022, y consta de 8 situaciones de aprendizaje. El enfoque de la programación didáctica es competencial e integrador, usando metodologías innovadoras, principalmente el aula invertida combinada con el trabajo colaborativo, además del uso de TICs, incluyendo herramientas ofimáticas o simuladores. Se han programado diversas actividades en el taller, y al final del curso se ha programado una situación de aprendizaje fundamentada en el Aprendizaje Basado en Proyectos.  Además se realizarán actividades que desarrollen los valores transversales en concreto la igualdad de género, la salud emocional, la educación ambiental y el fomento de vocaciones científicas y tecnológicas. La atención a la diversidad está basada en el diseño universal para el aprendizaje, a través de actividades en las que el alumnado puede ser autónomo y aprender en función de su ritmo y estilo, con un material didáctico variado en cuanto a su presentación. Finalmente en el proceso de  evaluación y calificación prima la heteroevaluación por parte del docente a través de rúbricas, y además el alumnado realizará coevaluaciones y autoevaluaciones en todas las situaciones de aprendizaje de forma ocasional, no se han programado pruebas escritas con la intención de conseguir un aprendizaje significativo más allá del tradicional aprendizaje memorístico.
%T Programando el futuro
%K Tecnología
%K Industrial I
%K Bachillerato
%K Aula invertida
%K Aprendizaje colaborativo
%K Diseño universal para el aprendizaje
%~ END