%0 Thesis
%A Viejo Vales, Amelia
%8 2022-07
%U http://hdl.handle.net/20.500.12880/2768
%X Esta programación didáctica de la materia de Tecnología consta de siete situaciones de aprendizaje y va dirigida al alumnado de 3º de la ESO de un centro privado. El grupo consta de 25 estudiantes, donde hay un alumno con TDAH (trastorno por déficit de atención e hiperactividad) y una alumna con DEA ( dificultades específicas de aprendizaje), por ello se llevarán a cabo diferentes medidas de atención a la diversidad. En este curso se observan alumnos/as desmotivados, a veces agresivos y desobedientes y un alto nivel de suspensos. La metodología a seguir en esta programación didáctica serán metodologías activas haciendo al alumnado protagonista de su aprendizaje y de trabajo  cooperativo, que faciliten la participación e implicación del alumnado y la adquisición y uso de conocimientos en situaciones reales, planteadas para despertar y mantener la motivación hacia el aprendizaje del alumnado. La evaluación será continua, sumativa, formativa e integradora y se van a utilizar diferentes tipos de evaluación como la autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación, tal como indica la Orden ECD/65/2015, de 21 de enero, que indica que es necesario incorporar estrategias que permitan la participación del alumnado en la evaluación de sus logros. Lo que se pretende a lo largo de esta programación didáctica es que al finalizar el curso el alumnado haya adquirido conocimientos y habilidades que les ayude a enfrentarse al mundo que les rodea e ir preparándose para continuar su formación en niveles superiores.
%T Recursos para afrontar un mundo tecnológico
%K Programación didáctica
%K Tecnología
%K 3º ESO
%K Alumnado
%K Metodologías
%~ END