%0 Thesis
%A Corral Arteche, Alazne
%8 2022-07
%U http://hdl.handle.net/20.500.12880/2628
%X El presente documento trata de proponer una programación didáctica del curso 2021-2022 en la especialidad de Lengua Castellana y Literatura. Asimismo, se presentarán 10 situaciones de aprendizaje dirigidas a un grupo de alumnos y alumnas del curso 3.º de ESO en un centro educativo de Gran Canaria. Será un alumnado muy diverso que cuenta con dos alumnos NEAE a los que se les brindará apoyo durante todo el curso atendiendo a las necesidades y dificultades de cada uno de ellos. Toda la programación estará diseñada para que el alumnado desarrolle con éxito cada una de las competencias y destrezas destacadas en el currículo de LCL, por lo tanto, mayormente se utilizará una metodología activa donde el alumnado tiene una posición participativa y reflexiva. En cuanto a la evaluación, será un proceso continuo durante el curso y se evaluarán las actividades que se realicen tanto individualmente como de forma cooperativa. Todas las unidades didácticas que se presentan están relacionadas con algún plan del centro o la red canaria innovas, en concreto, destacarán la Comunicación Lingüística, Bibliotecas y Radios Escolares, la Igualdad y Educación Afectivo Sexual y de Género, el Patrimonio Social, Cultural e Histórico Canario y la Educación Ambiental y Sostenibilidad.
%T El pensamiento crítico como medio de conocimiento
%K Programación didáctica
%K Diversidad
%K Currículo
%K Metodología
%K Evaluación
%~ END