%0 Thesis
%A Domínguez Díez, Sandra
%8 2022-03
%U http://hdl.handle.net/20.500.12880/2267
%X Este trabajo tiene como objetivo profundizar en la regulación emocional en niños que tienen altas capacidades intelectuales (AACC) con el fin de esclarecer el gran debate sobre sus posibles dificultades y-o tendencia a desajustes emocionales. Para ello se presenta el caso de una paciente con problemas de regulación emocional diagnosticada de altas capacidades. La paciente es una niña de ocho años que viene a consulta derivada del colegio ya que presenta dificultades emocionales y un estado de ánimo bajo. El tratamiento se llevó a cabo bajo el modelo Cognitivo-conductual aplicando técnicas de psicoeducación, entrenamiento en asertividad, resolución de conflictos y entrenamiento en habilidades sociales. El plan terapéutico ha incluido tres sesiones de evaluación y ocho de tratamiento que se han llevado a cabo en cuatro meses con sesiones de una hora a la semana. Se han apreciado mejoras significativas pero la terapia sigue su curso actualmente.
%T Regulación emocional en un caso de altas capacidades
%K Regulación emocional
%K Altas capacidades
%K Disincronía
%K Superdotación
%~ END