%0 Thesis
%A Fernández Vieytes, Jorge José
%8 2025-07
%U https://hdl.handle.net/20.500.12880/14487
%X El presente Proyecto de Innovación Docente propone la narración digital como una estrategia educativa innovadora para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje en la asignatura de Biología y Geología. El proyecto se aplicará en un grupo de 3º de ESO de un centro concertado de San Fernando (Cádiz). La propuesta surge ante la necesidad de aumentar la motivación e implicación activa del alumnado, mejorar la comprensión de conceptos científicos y atender a la diversidad en el aula. El proyecto se basa en metodologías activas, como el aprendizaje basado en proyectos (ABP), el aprendizaje colaborativo y el uso de herramientas digitales. A lo largo de doce sesiones, el alumnado deberá crear narraciones digitales sobre temas relacionados con la salud, combinando la investigación, redacción, selección de elementos multimedia y edición audiovisual. La evaluación del proyecto será continua, incluyendo la observación sistemática del docente, rúbricas, coevaluación y autoevaluación. Se espera que el proyecto tenga un impacto positivo en el rendimiento académico de los estudiantes, fomente la motivación e implicación activa, promueva la alfabetización digital y permita el desarrollo de habilidades y competencias clave, contribuyendo a un aprendizaje significativo y preparando al alumnado para los desafíos del siglo XXI.
%T La narración digital como estrategia educativa
%K Motivación
%K Aprendizaje Significativo
%K Alfabetización Digital
%K Competencias Clave
%K Innovación Educativa
%~ END