%0 Thesis
%A Fanego Calaza, Miguel Ángel
%8 2025-07
%U https://hdl.handle.net/20.500.12880/13474
%X La formación profesional está experimentando un incremento continuado del
número de matriculaciones. Las tasas de empleabilidad de los titulados en grados
medios y superiores han cambiado la percepción social que se tenía de la formación
profesional como alternativa o como paso previo a la formación universitaria. Sin
embargo, los grados básicos siguen identificados como el itinerario alternativo de los
alumnos con dificultades para titular en la educación secundaria obligatoria y
mantienen tasas mucho menores de titulación que el resto de los grados. El alto
contenido práctico del currículo de la formación profesional desplaza el uso
generalizado de metodologías activas. Con la entrada en vigor de la Ley Orgánica
3/2022, de 31 de marzo, de ordenación e integración de la Formación Profesional y
en su posterior desarrollo reglamentario con el Real Decreto 659/2023, de 18 de julio,
por el que se desarrolla la ordenación del sistema de Formación Profesional se
potencia la introducción de metodologías activas en el ámbito de la formación
profesional.
El presente estudio tiene la finalidad de verificar los beneficios y las dificultades
de introducir metodologías activas en la formación profesional básica. Para ello se ha
diseñado una intervención educativa basada en una combinación de aula invertida y
gamificación en el módulo de “Instalaciones Eléctricas y Domóticas” de primer curso
del título de “Electricidad y Electrónica”.
Los resultados, aunque limitados a la muestra, han sido satisfactorios en cuanto
a la mejora del aprendizaje significativo del alumno. Se han encontrado lagunas de
conocimiento en relación con el efecto de la intervención sobre la motivación y
autoestima del alumno que deberán ser objeto de futuras investigaciones
%T Combinación de metodologías activas para aumentar el porcentaje de alumnos que titulan en Formación Profesional Básica.
%K Formación Profesional Básica
%K Aula Invertida
%K Ludificación
%K Motivación
%K Aprendizaje Significativo
%~ END