@mastersthesis{20.500.12880/877,
year = {2021},
month = {6},
url = {http://hdl.handle.net/20.500.12880/877},
abstract = {El presente Trabajo Fin de Máster Huertopía, plantea la utilización del Huerto Escolar como recurso pedagógico en la asignatura de Tecnología, Programación y Robótica, en el primer ciclo de la ESO. Se pretende un enfoque diferente respecto al recurso planteado, proponiendo trabajar temáticas comunes relacionadas con la asignatura, aplicándolas desde un punto de vista ambiental, ecológico y agrícola. La puesta en práctica de la presente Propuesta Didáctica Innovadora se plantea mediante la utilización de las metodologías Aprendizaje Basado en Proyectos y Aprendizaje Servicio, de forma combinada. Ambas metodologías entienden la enseñanza como un vehículo de construcción de conocimiento. El aprendizaje bajo este prisma se concibe como un proceso de edificación del saber, partiendo de lo más simple a lo más complejo. Al mismo tiempo se desarrollan las competencias básicas del alumnado, permitiendo a los estudiantes acercarse al entorno natural fomentando aprendizajes interdisciplinares. Mejorar la adquisición de conocimientos significativos en la asignatura, es el objetivo general que se persigue con la implementación de la propuesta, investigando sobre el contexto de grupo, los procesos y fases de un Huerto Escolar, diseñando actividades adaptadas al recurso, analizando la importancia de la agricultura, la horticultura, el desarrollo tecnológico, su influencia en el medio ambiente, el bien estar personal y colectivo.},
title = {Huertopía. El huerto escolar como recurso para el aprendizaje en Tecnología en el primer ciclo de la ESO},
keywords = {Huertos comunitarios},
keywords = {Tecnología},
keywords = {Aprendizaje basado en proyectos},
keywords = {Aprendizaje servicio},
keywords = {Aprendizaje significativo},
author = {Barbero García, Aurelio},
}