@mastersthesis{20.500.12880/8709,
year = {2024},
month = {4},
url = {https://hdl.handle.net/20.500.12880/8709},
abstract = {La enseñanza de idiomas extranjeros busca constantemente innovar para atender las necesidades emergentes de los estudiantes. La adopción de tecnologías como la inteligencia artificial, particularmente ChatGPT de OpenAI, promete transformar la enseñanza y el aprendizaje, ofreciendo recursos para simular conversaciones complejas y generar contenidos variados. Este Trabajo de Fin de Máster investiga las perspectivas de profesores de idiomas de la Universidad de Los Andes, Bogotá, sobre el uso de ChatGPT en la educación. Se analizan sus competencias digitales, percepciones, ventajas y desafíos de integrar esta herramienta en su metodología docente. Los hallazgos sugieren una actitud generalmente favorable hacia ChatGPT, reconocido por su capacidad para enriquecer la educación y promover un aprendizaje interactivo. No obstante, se destacan retos como la necesidad de formación y superación de barreras tecnológicas para su eficaz implementación. Este estudio concluye que ChatGPT, con la preparación y ajustes necesarios, puede ser un recurso valioso para modernizar la enseñanza de idiomas, respondiendo a las demandas educativas actuales.},
title = {Percepción del uso de ChatGPT en práctica docente en la enseñanza de idiomas},
keywords = {ChatGPT},
keywords = {Inteligencia Artificial},
keywords = {Enseñanza de Idiomas},
keywords = {Percepción Docente},
keywords = {Tecnología Educativa},
author = {Karmazina, Irina},
}