@mastersthesis{20.500.12880/7114,
year = {2023},
month = {7},
url = {https://hdl.handle.net/20.500.12880/7114},
abstract = {La preparación para la carrera se considera como un proceso en el cual el estudiante, asesorado por el/la Orientador/a o tutor/a, emprende acciones para conocerse a sí mismo, familiarizarse con su entorno académico y laboral, y tomar decisiones con el fin de planificar su futuro tanto en términos educativos como profesionales. Por lo general, este proceso se lleva a cabo durante la educación secundaria obligatoria, poniendo mayor énfasis en los dos últimos años (3o y 4o de ESO) y coincidiendo con la adolescencia una etapa llena de cambios y marcada por la transición y las dudas. Por esta razón, y especialmente en el contexto socioeconómico actual, es de suma importancia fomentar la madurez vocacional brindando apoyo a los estudiantes durante su proceso de exploración, descubrimiento y reflexión sobre sus intereses a través de la orientación académica, profesional y vocacional ya que tiene un impacto significativo en la integración de los adolescentes en la sociedad, y también influye en aspectos como la identidad personal y profesional, el bienestar y la satisfacción a largo plazo. Este trabajo tiene como objetivo realizar una revisión de la conducta vocacional en la adolescencia, centrándose específicamente en la etapa de Secundaria para presentar una propuesta de mejora para la orientación profesional, académica y vocacional del alumnado de 3o de ESO del IES Clot del Moro de Sagunto. El objetivo es promover una mayor madurez vocacional y una toma de decisiones más informada en cuanto a su futuro académico y laboral, libre de estereotipos de género.},
title = {Propuesta de mejora del plan de orientación académica y profesional},
keywords = {Departamento de orientación},
keywords = {Orientación académica y profesional},
keywords = {Conducta vocacional},
keywords = {Estereotipos de género},
keywords = {Educación Secundaria Obligatoria},
author = {Chordá Carrasco, Lluïsa},
}