@mastersthesis{20.500.12880/7088,
year = {2023},
month = {11},
url = {https://hdl.handle.net/20.500.12880/7088},
abstract = {En el presente trabajo se recogen dos elementos fundamentales que vertebrarán el escrito por completo: un análisis de la Programación Didáctica de Geografía e Historia para 3º de la ESO de un centro de educación secundaria de la Comunidad de Madrid, junto con un apartado sobre potenciales propuestas de mejora para el mismo. Por otro lado, se presenta el desarrollo de una unidad didáctica concreta: Revoluciones Atlánticas, mediante la cual se tratarán los contenidos que darán paso al siglo XIX a través de una serie de metodologías que tienen como principal objetivo el de construir un grupo cohesionado, con el apoyo mutuo como bandera, tan crucial en el andamiaje académico. El aprendizaje competente es el núcleo de la unidad didáctica, enfocado en esencia a reforzar la cohesión del grupo en el que se imparta. En relación con lo anterior, se expondrán también las metodologías, los aspectos legislativos enfocados en la LOMLOE, la atención a la diversidad y los recursos y espacios necesarios para el correcto desarrollo de la situación de aprendizaje.},
title = {Programación didáctica de Geografía e Historia para 3º ESO: "Revoluciones atlánticas y espíritu de grupo"},
keywords = {Aprendizaje},
keywords = {Cohesión},
keywords = {Apoyo mutuo},
keywords = {Role playing},
keywords = {Gamificación},
keywords = {Educación competencial},
keywords = {Educación en valores},
keywords = {Compañerismo},
author = {Leal Jiménez, Jorge},
}