@mastersthesis{20.500.12880/6898,
year = {2023},
month = {7},
url = {https://hdl.handle.net/20.500.12880/6898},
abstract = {En este trabajo de fin de máster se tiene como objetivo principal presentar una unidad didáctica para el curso de 1º de la Educación Secundaria Obligatoria, en la asignatura de Historia y Geografía. Como contexto, se parte de las normas jurídicas en relación a la actual Ley Orgánica LOMLOE 3/2020 y la legislación relativa a la comunidad autónoma de Andalucía. Se realiza, a su vez, un análisis y unas propuestas de mejora para la programación didáctica de esta materia en un centro escolar situado en la provincia de Málaga. Para la elaboración de la unidad didáctica se ha optado por metodologías activas como el aprendizaje colaborativo, el visual thinking y el método del caso, las cuales consideramos adecuadas para propiciar una participación activa del alumnado y alcanzar los contenidos en relación a las civilizaciones prerromanas e Hispania. Asimismo, se fomenta el desarrollo de distintas herramientas, así como valores, habilidades y competencias sociales y emocionales necesarias para la formación de los individuos en sociedad.},
title = {Propuesta de unidad didáctica: de Iberia a Hispania},
keywords = {Unidad didáctica},
keywords = {Metodologías activas},
keywords = {Geografía e Historia},
keywords = {Aprendizaje colaborativo},
keywords = {Visual thinking},
author = {López Plácido, Claudia},
}