@mastersthesis{20.500.12880/3519,
year = {2022},
month = {9},
url = {https://hdl.handle.net/20.500.12880/3519},
abstract = {La programación didáctica es el documento donde se organizan los contenidos que el alumno, según normativa, debe aprender. Los objetivos del trabajo fueron analizar la programación de la asignatura de matemáticas del IES Europa de la ciudad de Águilas, Región de Murcia, la elaboración de la una guía didáctica para la unidad didáctica 7 (UD7) de 4º Educación Secundaria Obligatoria (ESO) de matemáticas académicas y la propuesta de proyectos de innovación educativa que utilicen nuevas Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) inmersivas como las propuestas por el concepto de Metaverso. Tras la evaluación del documento facilitado por el centro, según la legislación vigente, se observa que no aborda en profundidad dos aspectos importantísimos para la enseñanza en general y más aún para el caso de las matemáticas, teniendo en cuenta el prejuicio negativo que existe sobre ellas. La necesidad casi imperativa de despertar el interés por las matemáticas exige el uso de metodologías educativas activas que nos acerquen a los alumnos, Por otro lado, la atención a la diversidad que en el caso de las matemáticas se vuelve aún más crítico, debido precisamente a ese componente abstracto.},
title = {Guía didáctica de la unidad 7 trigonometría de matemáticas académicas 4º ESO. Utilizando metodologías activas en un entorno gamificado},
keywords = {Matemáticas},
keywords = {Diversidad},
keywords = {TIC|Programación},
keywords = {Metodología activa},
author = {Hernández Sánchez, Antonio Javier},
}