@mastersthesis{20.500.12880/2947,
year = {2022},
month = {7},
url = {http://hdl.handle.net/20.500.12880/2947},
abstract = {En la Programación Didáctica aquí presente nos encontramos con la importancia de generar una buena correlación de actividades para despertar la motivación del alumnado, así como los criterios a seguir para elaborarla y el marco normativo en el que se sustenta, desarrollándose el criterio de evaluación número 2 relativo al Universo. La contextualización del centro presentará una gran importancia a la hora de desarrollarse dicha Programación, pues de la situación geográfica, social, económica y educativa de los jóvenes dependerá que la realización de dichas actividades sea fructífera o no.
Los objetivos perseguidos en esta Programación Didáctica se enfocan en la meta de fomentar en los alumnos una buena relación entre la ciencia y la sociedad, cumpliendo con las competencias establecidas en el currículo. Para el correcto desarrollo de las actividades y con el fin de mejorar el proceso de aprendizaje y aumentar la motivación del alumnado se utilizarán distintas formas de agrupamiento, que irán desde el Individual hasta las parejas, grandes grupos o pequeños grupos de máximo 4 personas. Así mismo, durante toda la Programación Didáctica se tomarán medidas para la diversidad, impulsando, en este caso, el correcto desarrollo educativo de los dos jóvenes perteneciente a este plan, uno por un Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) y la segunda por pertenecer al colectivo LGTBIQ+.},
title = {El universo y sus rincones: programación didáctica de Biología y Geología en 1º de la ESO},
keywords = {Programación didáctica},
keywords = {Criterio de evaluación},
keywords = {Universo},
keywords = {Ciencia},
keywords = {Agrupamiento},
keywords = {Diversidad},
keywords = {TDAH},
keywords = {LGTBIQ+},
keywords = {Educación ambiental},
keywords = {Responsabilidad},
keywords = {Medioambiente},
keywords = {Sostenibilidad},
author = {Nuez Santana, Sarai},
}