@mastersthesis{20.500.12880/2747,
year = {2022},
month = {7},
url = {http://hdl.handle.net/20.500.12880/2747},
abstract = {La presente programación didáctica va dirigida a un curso de 2º de ESO de matemáticas y tiene 11 unidades de programación. Está contextualizada en un centro situado al sur de Tenerife. Se trata de una clase de nivel medio con una multiculturalidad predominante en el aula. Es por ello, que la metodología base de esta programación es el aprendizaje cooperativo, que los alumnos aprendan a convivir en sociedad y a trabajar los aprendizajes deseados en contextos reales para ellos. Además, se trabajarán aprendizajes basados en tareas, en el método Singapur, en proyectos, informes, trabajos, exposiciones y resolución de problemas según las etapas de Pólya. Esta programación tiene en cuenta la atención a la diversidad adaptando la clase, los recursos y los instrumentos de evaluación para atender a tres alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo. Otro aspecto importante es la educación en valores, cómo desde las matemáticas podemos contribuir en el uso correcto de las TICs, evitar ejemplos consumistas y que sean ellos, los que comprendan que es correcto para la mejora de la sociedad. Finalmente, se ha procurado que la evaluación sea diversa, pensada para que cumplan los criterios de evaluación y se adapte a alumnos con dificultades. Todo esto, regulado y siguiendo las leyes estatales y autonómicas que marcan la educación en la Comunidad Autónoma de Canarias.},
title = {Las matemáticas a través del aprendizaje cooperativo},
keywords = {Matemáticas},
keywords = {Programación didáctica},
keywords = {Aprendizaje cooperativo},
keywords = {Diversidad y valores},
author = {Hernández Rodríguez, Aarón},
}