@mastersthesis{20.500.12880/2746,
year = {2022},
month = {7},
url = {http://hdl.handle.net/20.500.12880/2746},
abstract = {El presente documento expone una Programación didáctica para la asignatura de Tecnología en un curso de 2º ESO, compuesto por un grupo de alumnos y alumnas heterogéneo. Para alcanzar los estándares de calidad exigidos en un texto de esta índole, se ha seguido la normativa establecida para tal efecto, tanto a nivel estatal como a nivel autonómico (normativa de la Comunidad Autónoma de Canarias), en los que se indican los objetivos a lograr al final de la etapa por parte del alumnado y guía al docente en la elaboración de las unidades didácticas. Las siguientes páginas definen al grupo de estudiantes sobre el que se confecciona el documento y su contexto educativo, así como las Unidades de programación en las que se reparten los diferentes criterios de evaluación, estándares de aprendizaje evaluables, competencias y contenidos y su temporalización durante un año académico, planteando actividades que se relacionan íntimamente con el contenido y con los recursos TIC disponibles en el aula. En los anexos se puede observar en detalle el desarrollo de una de las unidades y cómo se plasma la secuencia de aprendizaje de David Merrill, secuencia que el autor del documento ha seguido para conformar todas las unidades del curso. Asimismo, este texto recoge las metodologías que se aplican a lo largo de las sesiones y la forma en la que se han de evaluar las actividades propuestas. También se proporcionan recursos y pautas para atender a la diversidad presente en el aula y la importancia que tiene en el alumnado la educación en valores. En definitiva, este documento proporciona una línea a seguir para impartir con éxito la asignatura de Tecnología en el curso de 2º ESO.},
title = {El engranaje del futuro},
keywords = {Programación didáctica},
keywords = {Educación},
keywords = {Tecnología},
keywords = {Escuela},
keywords = {Alumnado},
author = {Molina Ortiz, Aitor},
}