@mastersthesis{20.500.12880/14667,
year = {2025},
month = {7},
url = {https://hdl.handle.net/20.500.12880/14667},
abstract = {El presente proyecto de innovación educativa está dirigido hacia los alumnos de 4º de ESO de manera extraordinaria al currículum de la materia de Lengua Castellana y Literatura. Consta de cuatro bloques donde diversas autoras y obras feministas aportan información de índole social, cultural, histórica y literaria. La implementación de los talleres formativos de lectura pretende conseguir una mayor concienciación en términos de igualdad y respeto tanto en el centro educativo como en la vida diaria del alumnado. Esta propuesta se basa en diversas metodologías activas que permitan la reflexión, el debate y la tolerancia dentro del aula. Para ello, se emplearán sesiones teóricas con información acerca de los temas que se van a tratar y actividades de participación grupal donde el alumnado debe crear un pensamiento o una opinión sobre las obras estudiadas. El grupo al que va destinado este proyecto es un público lector con ganas de socializar en un círculo íntimo reservado a la literatura feminista. Se esperan, aproximadamente, entre diez y treinta alumnos y no habrá selección previa al taller. No obstante, un requisito indispensable será la pasión por la lectura y querer seguir aprendiendo después de la jornada académica.},
title = {Talleres de lectura feminista como herramienta para mejorar la comprensión lectora en el aula para alumnos de 4º ESO},
keywords = {Proyecto de innovación educativa},
keywords = {Metodologías activas},
keywords = {Igualdad},
keywords = {Pensamiento crítico},
keywords = {Feminismo},
author = {Ojeda Álvarez, Esperanza Macarena},
}