@mastersthesis{20.500.12880/14650,
year = {2025},
month = {7},
url = {https://hdl.handle.net/20.500.12880/14650},
abstract = {El presente Trabajo de Fin de Máster desarrolla una propuesta de innovación educativa basada en la metodología del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) aplicada al módulo de Formación y Orientación Laboral (FOL) en el segundo curso del Ciclo Formativo de Grado Medio en Electromecánica de Vehículos. Partiendo de un análisis del contexto actual de la Formación Profesional y de las demandas del mercado laboral, se plantea un enfoque didáctico que integra actividades prácticas, situaciones reales y el uso de metodologías activas para potenciar la motivación, la comprensión del entorno laboral y el desarrollo de competencias clave en el alumnado. El diseño del proyecto contempla objetivos claros, actividades contextualizadas y recursos adecuados para facilitar el aprendizaje significativo. La evaluación del aprendizaje se aborda de forma formativa y continua, utilizando herramientas como rúbricas, autoevaluaciones, observación directa y diarios de reflexión. Estas permiten valorar tanto los progresos individuales como la efectividad del proyecto en su conjunto. A través de la implementación de esta propuesta, se espera generar un cambio positivo en las dinámicas de aula, una mayor implicación del alumnado y un aprendizaje más conectado con la realidad profesional. En las conclusiones se reflexiona sobre los resultados esperados, las posibilidades de mejora y futuras líneas de innovación, reconociendo también las limitaciones del proyecto y proponiendo estrategias para superarlas. Esta experiencia busca contribuir al desarrollo de una enseñanza más activa, contextualizada y orientada al futuro profesional del estudiante.},
title = {Más allá del taller},
keywords = {Motivación},
keywords = {Competencias},
keywords = {Empleabilidad},
keywords = {Innovación metodológica},
author = {Montero Cabrito, Josune},
}